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重庆电力高等专科学校“师德匠心”系列报道①任照富:打造高水平
发布时间:2019-10-25        浏览次数: 次        

  华龙网-新重庆客户端10月17日14时20分讯(蒲思静 实习生 冯颖)作为一名普通教师,他一改传统的课堂氛围,用理论与实践高度融合的形式,让学生的脑袋和双手同时“动”起来;作为教研室主任,他鼓励老师将课堂“还”给学生,探索老师与学生“共生共长”的教学模式,培养学生自主创新能力,促进教师专业成长。作为一名专业带头人,他紧跟行业发展,把握时代脉搏,积极探索高水平专业群的特色发展之路,为国家培养优秀人才。他是重庆电力高等专科学校信息工程学院专业带头人——任照富。

  在重庆电力高等专科学校信息工程学院,无论是上课还是下课,电子产品设计与组装实训中心、单片机应用开发综合实训室等实训室内总能看见老师和学生忙碌的身影。除了管理实训室的老师,学生手里也配有各大实训室的钥匙,只要学生有需求,就能自由进入实训室操作学习。

  “将钥匙交到学生手里,交给学生的是一种自主学习的态度,是一种信任,也是一种期望。”任照富说。作为信息工程学院专业带头人,他想给学生更多自主思考、自主实践的空间,让学生将课本上的知识学活、用活。

  除了给学生留一把实验室的钥匙,任照富也希望把成才的“钥匙”交给学生。作为教研室主任,他要求任课教师将课堂“交还”给学生。“好的课堂不是满堂灌,而是引导学生提出问题、思考问题、解决问题。只有这样,才算是上好了一堂课。”

  在任照富的课堂上,电子时钟、抢答器这些生活中常见的小物件被搬进了课堂,这些都是他以往求学时不曾有的。他说:“老师一边讲理论,一边用实际的案例带领学动手操作,生涩难懂的理论知识便能够在一讲一练中被学生‘吸收’。”

  “当老师不光要自己懂,能让学生懂才是核心。”在任照富看来,要想将项目学习的优势发挥到极致。教师不光要有扎实的理论基础,更要有强大的动手能力。每学期,他鼓励任课教师到行业一线学习,参与全市乃至全国性的比赛。

  任照富说:“课堂之上,理论知识再也不只是一块黑板的板书或是几张PPT文档,学生的双手和大脑都获得了同等的激发。课堂之外,实验室、专业协会为学生提供了自由成长的空间,这是自我成长的关键一步。与此同时,教师也与学生‘共生共长’。我们希望学生在三年的学习中能正真握住那把成才的‘钥匙’。”

  毕业后找到一份好工作,是高职学生乃至家长最简单、质朴的愿望。近年来,重庆电力高等专科学校信息工程学院重点发展电子信息工程技术专业和计算机网络技术专业。目前已为国家培养了7000多名IT行业专业技术人才,其中数百名人员已成为IT行业高级管理人才和高级技术人才。

  “现在全国电子信息产业对人才的需求量越来越大,光是重庆本地每年就有40万的人才缺口,学院里的学生几乎是还没毕业就全都被‘抢’走了。”任照富介绍,我国电子信息制造业龙头企业在不断成长,数量不断增多,主营业务收入在40亿以上的国内企业数量超过200家,走出去开展跨国业务活动的企业近千家,正是因为发展势头迅猛。

  面对这一时代机遇,任照富以专业带头人的身份,积极开展专业建设工作。2010年,电子信息工程技术专业被确定为国家骨干院校建设专业,并被列为重庆市笔记本电脑基地人才培养主要专业之一,电子信息教学团队被评为“重庆市教学团队”;2016年电子信息工程技术专业被确定为重庆市骨干专业;2018年该专业又被列入重庆市优质校建设“信息技术应用专业群” 重点建设专业,2018年电子信息工程技术专业与重庆三峡学院电子信息工程专业对接,获重庆市教委批准联合开展“本科高校与高职专科院校贯通分段培养智能产业高端技术技能型人才”。

  “在人才培养方面,我们力求培育高端技术技能型人才,建设与同类高职高专院校相比较先进的实验实训室。”任照富介绍,学院积极引企入校建设SMT生产实训基地、单片机应用开发综合实训室、电子产品设计与组装实训中心、物联网应用技术实训室、工业机器人操作与维护实训室、三网融合实训室、智慧网络信息综合布线创新平台、信息安全实训室、电子商务仿线个计算机公共软、硬件实训室。

  自SMT生产实训基地投入应用以来,通过校内生产性实习,电子信息工程技术专业毕业生熟练掌握SMT产线所需的工艺和技术。通过校内实训培训的人才十分符合华为、旭硕科技等电子产品生产企业需求,完成了人才培养与市场需求的无缝对接。

  “多数毕业生一到单位就从事SMT产线、贴片机操作员、产品工艺管理、产品检测等高级技术岗位工作及工业工程管理、人力资源管理等高级管理岗位工作。学校人才输出精益求精,高端技术技能型人才仍然供不应求。”在任照富看来,让毕业生好就业,更要就好业,这才算是真正实现了学生对幸福“工匠”的追求与期待。

  任照富,任教28年,工作兢兢业业,勤勤恳恳,积极认真地完成了各项工作,多次评为“先进个人”。任照富作为教研室主任08年(教师),专业带头人(2016年),在教研室建设、专业建设、课程建设上不断深研,带头开展教研和科研工作,取得了不斐的成绩,近3年,完成电子信息工程技术重庆市骨干专业建设任务并通过了市教委的验收;主持完成了3个实训室建设项目;主研了3项教研项目;主研了3项科研项目,完成了1项对外技术服务;发表论文2篇;积极指导学生参加各项技能竞赛,荣获重庆市二等奖1项,三等奖1项。

  华龙网-新重庆客户端10月17日14时20分讯(蒲思静 实习生 冯颖)作为一名普通教师,他一改传统的课堂氛围,用理论与实践高度融合的形式,让学生的脑袋和双手同时“动”起来;作为教研室主任,他鼓励老师将课堂“还”给学生,探索老师与学生“共生共长”的教学模式,培养学生自主创新能力,促进教师专业成长。作为一名专业带头人,他紧跟行业发展,把握时代脉搏,积极探索高水平专业群的特色发展之路,为国家培养优秀人才。他是重庆电力高等专科学校信息工程学院专业带头人——任照富。

  在重庆电力高等专科学校信息工程学院,无论是上课还是下课,电子产品设计与组装实训中心、单片机应用开发综合实训室等实训室内总能看见老师和学生忙碌的身影。除了管理实训室的老师,学生手里也配有各大实训室的钥匙,只要学生有需求,就能自由进入实训室操作学习。

  “将钥匙交到学生手里,交给学生的是一种自主学习的态度,是一种信任,也是一种期望。”任照富说。作为信息工程学院专业带头人,他想给学生更多自主思考、自主实践的空间,让学生将课本上的知识学活、用活。

  除了给学生留一把实验室的钥匙,任照富也希望把成才的“钥匙”交给学生。作为教研室主任,他要求任课教师将课堂“交还”给学生。“好的课堂不是满堂灌,而是引导学生提出问题、思考问题、解决问题。只有这样,才算是上好了一堂课。”

  在任照富的课堂上,电子时钟、抢答器这些生活中常见的小物件被搬进了课堂,这些都是他以往求学时不曾有的。他说:“老师一边讲理论,一边用实际的案例带领学动手操作,生涩难懂的理论知识便能够在一讲一练中被学生‘吸收’。”

  “当老师不光要自己懂,能让学生懂才是核心。”在任照富看来,要想将项目学习的优势发挥到极致。教师不光要有扎实的理论基础,更要有强大的动手能力。每学期,他鼓励任课教师到行业一线学习,参与全市乃至全国性的比赛。

  任照富说:“课堂之上,理论知识再也不只是一块黑板的板书或是几张PPT文档,学生的双手和大脑都获得了同等的激发。课堂之外,实验室、专业协会为学生提供了自由成长的空间,这是自我成长的关键一步。与此同时,教师也与学生‘共生共长’。我们希望学生在三年的学习中能正真握住那把成才的‘钥匙’。”

  毕业后找到一份好工作,是高职学生乃至家长最简单、质朴的愿望。近年来,重庆电力高等专科学校信息工程学院重点发展电子信息工程技术专业和计算机网络技术专业。目前已为国家培养了7000多名IT行业专业技术人才,其中数百名人员已成为IT行业高级管理人才和高级技术人才。

  “现在全国电子信息产业对人才的需求量越来越大,光是重庆本地每年就有40万的人才缺口,学院里的学生几乎是还没毕业就全都被‘抢’走了。”任照富介绍,我国电子信息制造业龙头企业在不断成长,数量不断增多,主营业务收入在40亿以上的国内企业数量超过200家,走出去开展跨国业务活动的企业近千家,正是因为发展势头迅猛。

  面对这一时代机遇,任照富以专业带头人的身份,积极开展专业建设工作。2010年,电子信息工程技术专业被确定为国家骨干院校建设专业,并被列为重庆市笔记本电脑基地人才培养主要专业之一,电子信息教学团队被评为“重庆市教学团队”;2016年电子信息工程技术专业被确定为重庆市骨干专业;2018年该专业又被列入重庆市优质校建设“信息技术应用专业群” 重点建设专业,2018年电子信息工程技术专业与重庆三峡学院电子信息工程专业对接,获重庆市教委批准联合开展“本科高校与高职专科院校贯通分段培养智能产业高端技术技能型人才”。

  “在人才培养方面,我们力求培育高端技术技能型人才,建设与同类高职高专院校相比较先进的实验实训室。”任照富介绍,学院积极引企入校建设SMT生产实训基地、单片机应用开发综合实训室、电子产品设计与组装实训中心、物联网应用技术实训室、QQ怎么使用动态头像?工业机器人操作与维护实训室、三网融合实训室、智慧网络信息综合布线创新平台、信息安全实训室、电子商务仿线个计算机公共软、硬件实训室。

  自SMT生产实训基地投入应用以来,通过校内生产性实习,电子信息工程技术专业毕业生熟练掌握SMT产线所需的工艺和技术。通过校内实训培训的人才十分符合华为、旭硕科技等电子产品生产企业需求,完成了人才培养与市场需求的无缝对接。

  “多数毕业生一到单位就从事SMT产线、贴片机操作员、产品工艺管理、产品检测等高级技术岗位工作及工业工程管理、人力资源管理等高级管理岗位工作。学校人才输出精益求精,iPhone 11预售超预期 缺少5G业内并不看好,高端技术技能型人才仍然供不应求。”在任照富看来,让毕业生好就业,更要就好业,这才算是真正实现了学生对幸福“工匠”的追求与期待。

  任照富,任教28年,工作兢兢业业,勤勤恳恳,积极认真地完成了各项工作,多次评为“先进个人”。任照富作为教研室主任08年(教师),专业带头人(2016年),在教研室建设、专业建设、课程建设上不断深研,带头开展教研和科研工作,取得了不斐的成绩,近3年,完成电子信息工程技术重庆市骨干专业建设任务并通过了市教委的验收;主持完成了3个实训室建设项目;主研了3项教研项目;主研了3项科研项目,完成了1项对外技术服务;发表论文2篇;积极指导学生参加各项技能竞赛,荣获重庆市二等奖1项,三等奖1项。

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